Participantes
En el estudio participaron, de forma voluntaria, los alumnos y alumnas del IES José Saramago de Marinaleda (Sevilla) (ver tabla 1). Los participantes fueron un 47.5% chicos y un 52.5% chicas, con edades comprendidas entre los 12 y 17 años.
Tabla 1. Participantes del estudio.
| Chicos | Chicas | Total | |
| 1º ESO | 12 | 7 | 19 |
| 2º ESO | 9 | 10 | 19 |
| 3º ESO | 5 | 6 | 11 |
| 4º ESO | 3 | 9 | 12 |
| Total | 29 | 32 | 61 |
Para el desarrollo del estudio se tuvieron en cuenta las recomendaciones de Helsinki para la investigación con personas. Los padres, madres o tutores legales del alumnado participante fueron informados de las características y procedimientos a realizar, autorizando por escrito la participación en el estudio. Todos los sujetos participaron en el estudio de forma voluntaria.
Instrumentos
Los instrumentos empleados fueron un cuestionario diseñado a través de Formularios de Google, que se insertó en una tarea de Classroom, y el sistema Séneca para registrar la calificación media y las calificaciones de las materias de Matemáticas, Lengua y Literatura, Inglés y Educación Física del alumnado.
Todo el alumnado tuvo que usar su teléfono móvil para comprobar el tiempo de uso de las redes sociales durante la última semana.
Procedimiento
El Director del centro solicitó autorización a las familias, a través de iPasen, para que el alumnado, menor de edad, participará en el estudio, pudiese traer su teléfono móvil al centro para poder contestar al cuestionario sobre el tiempo de uso de las redes sociales (visualizando en los ajustes del teléfono el tiempo real de uso de las redes sociales durante la última semana), y se pudiesen consultar la calificación media y las calificaciones de las materias de Matemáticas, Lengua, Inglés y Educación Física correspondientes a la segunda evaluación.
El cuestionario sobre el tiempo de uso de las redes sociales fue administrado de manera virtual y completado de manera individual en un ordenador portátil por cada alumno y alumna durante la hora de tutoría, consultando el tiempo de uso que aparecía en el teléfono móvil de cada participante. Previamente, el alumnado responsable del estudio explicó claramente cada pregunta del cuestionario. El alumnado cumplimentó el cuestionario la última semana del trimestre, días antes de la sesión de evaluación. El tiempo de cumplimentación del cuestionario no fue superior a 5 minutos.
Posteriormente, se registraron las calificaciones de cada alumno y alumna correspondientes a las materias de Matemáticas, Lengua, Inglés y Educación Física de la segunda evaluación.
Análisis de datos
Se analizaron los datos para comprobar la relación entre el tiempo de uso de las redes sociales y el rendimiento académico en las materias de Matemáticas, Lengua y Literatura, Inglés y Educación Física. El análisis de los datos se realizó con el programa estadístico IBM SPSS Statistics 26 y la Inteligencia Artificial de Gemini, con la ayuda del profesor que tutoriza el presente estudio.