Inclusión y convivencia
Necesidades educativas priorizadas para un PME: convivencia, inclusión y comunidades de aprendizaje
Análisis y propuesta práctica para un establecimiento básico con 400 estudiantes y un equipo directivo de 5 integrantes, bajo las normativas chilenas vigentes y en coherencia con los objetivos de la ONU y la OCDE.
Resumen ejecutivo
El Plan de Mejoramiento Educativo (PME) constituye la herramienta de gestión estratégica de los establecimientos escolares en Chile. Para un colegio básico de 400 estudiantes, las líneas prioritarias deben centrarse en convivencia escolar, inclusión educativa y el fortalecimiento de comunidades de aprendizaje que produzcan conocimiento pedagógico compartido y obras colaborativas.
Diagnóstico y prioridades
- Gestión de la convivencia: fortalecer protocolos, participación y estrategias restaurativas.
- Inclusión efectiva: apoyar a todos los estudiantes según la Ley N°20.845 y los principios de equidad.
- Bienestar socioemocional: foco en salud mental, participación y vínculos saludables.
- Desarrollo profesional: promover comunidades de aprendizaje docente, producción de materiales y recursos con licencias abiertas (Creative Commons).
Producción de obras y comunidades de aprendizaje
En el marco del PME y la política de convivencia e inclusión, el establecimiento puede impulsar la creación de comunidades de aprendizaje que elaboren materiales didácticos, reflexiones pedagógicas, guías, cápsulas audiovisuales y experiencias escritas. Estas obras serán compartidas bajo un esquema de licencias Creative Commons con atribución y uso no comercial, lo que promueve el trabajo colaborativo y el reconocimiento de autoría docente.
La licencia recomendada es la Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0), que permite copiar, adaptar y compartir las obras, siempre que se otorgue crédito al autor y no se usen con fines comerciales. Más información disponible en el sitio oficial:
🌍 Creative Commons — Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
Este enfoque fomenta una cultura de docencia abierta y ética, fortaleciendo la participación, la reflexión pedagógica y la producción intelectual colectiva. Como señalaría Derrida, “la escritura siempre es un acto de hospitalidad”, un espacio donde el saber se comparte y se reinventa. Aristóteles vería en ello la práctica de la virtud cívica; Platón, el retorno al bien común mediante la educación; y los pensadores contemporáneos, la democratización del conocimiento educativo.
Equipo directivo y competencias clave
Director/a
- Liderar la implementación del PME y velar por su coherencia normativa y ética.
- Coordinar los ejes de convivencia, inclusión y comunidades de aprendizaje.
- Promover la participación de familias y redes locales.
Inspector General
- Supervisar clima escolar, asistencia y aplicación de protocolos restaurativos.
- Apoyar la sistematización de evidencias para el PME.
Encargada/o de Integración (PIE)
- Diseñar adaptaciones curriculares y gestionar apoyos diferenciados.
- Coordinar el trabajo colaborativo con docentes y especialistas.
Encargado/a de Convivencia Escolar
- Promover cultura del diálogo, mediación y respeto a la diversidad.
- Registrar y analizar casos para orientar decisiones pedagógicas.
Jefe/a UTP
- Fortalecer prácticas inclusivas y evaluación formativa.
- Coordinar comunidades docentes y difusión de obras educativas abiertas (licencias CC BY-NC).
Enfoque ético y filosófico
El sentido profundo de un PME con mirada humanista radica en el reconocimiento de la alteridad. Como afirma Emmanuel Lévinas, la educación comienza en el rostro del otro; en palabras de Derrida, en la apertura a la diferencia; y siguiendo a Aristóteles y Platón, en la búsqueda del bien común mediante la virtud y el diálogo racional. Estas ideas deben permear la gestión directiva y la vida cotidiana escolar.
Implementación y monitoreo
- Fases: diagnóstico, planificación, ejecución, evaluación, sostenibilidad.
- Indicadores: convivencia positiva, retención escolar, percepción de inclusión, participación comunitaria.
- Evaluación anual con evidencia cualitativa y cuantitativa.